martes, 1 de septiembre de 2015
domingo, 23 de agosto de 2015
Autoevaluación: Módulo IV
AUTOEVALUACIÓN
– TAREA MÓDULO IV
SÍ
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NO
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ASPECTOS FORMALES
(PORTAFOLIO- Entrada de blog)
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·
Indica un título
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X
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·
Menciona el área y nivel de enseñanza
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X
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·
Realiza tres tags (etiquetas) o más.
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X
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·
Se aplican correctamente las normas de
sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas.
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X
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·
El documento en general no presenta
errores ortográficos.
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X
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DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE
(PORTAFOLIO- Entrada de blog)
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· Hace mención del nombre del software.
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X
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·
Indica características del software
(ventajas o limitaciones).
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X
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·
Describe ampliamente dos situaciones del
uso del mapa mental, según el área y nivel.
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X
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MAPA MENTAL
(PORTAFOLIO- Entrada de blog)
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·
La información está organizada en
sentido horario.
|
X
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·
La información está organizada en base a
un tema central.
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X
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· Incluye todos los conceptos importantes del tema.
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X
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·
Los subtemas que se establecen son claros
y coherentes con el tema central.
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X
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·
El texto de cada rama tiene un color
diferente.
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X
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· Utiliza una imagen central.
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X
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·
Utiliza imágenes relacionadas con cada
subtema desarrollado y permiten la identificación de los conceptos.
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X
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·
Predomina el uso de imágenes y símbolos
antes que palabras.
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X
| ||
· Utiliza un tamaño y fuente de letra legible.
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X
| ||
· La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia
entre las ideas.
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X
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·
Los colores elegidos para cada tema
combinan armónicamente con las imágenes y el color de las letras.
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X
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·
Agrega elementos extra al organizador.
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X
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FORO
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· Adjunta la URL de la entrada de su portafolio.
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X
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· Incorpora el mapa mental.
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X
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·
Realiza la retroalimentación de por lo
menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, el de aquellos que no han
recibido retroalimentaciones.
|
X
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Reflexión: Módulo IV
REFLEXIÓN
MÓDULO IV
Nombre:
Díaz R., Yanet Fecha:
23/08/2015
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CONOCIMIENTOS
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¿Qué
conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a
conocerlos?
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Sabía
acerca de las características y uso
del mapa mental, los que conocí a
través de la investigación y enseñanza.
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¿Cuáles
son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?
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Aprendí
a manejar excelente herramienta llamada Mindmeister, aunque solo en su
versión “free”.
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¿Cómo
utilizaré lo aprendido en mi labor?
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Lo
aprendido será utilizado en mis sesiones de clase, ya sea antes, durante o
después de ellas.
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PARTICIPACIÓN
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¿Cómo
fue mi participación en la construcción del aprendizaje?
Describe
el proceso que seguiste.
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Fue
mediante la lectura del material proporcionado en la plataforma de Perúeduca,
luego siguiendo los pasos para conocer el funcionamiento del software,
selección del texto base, identificación de ideas claves y elaboración del
mapa mental.
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Sí,
siempre estoy en permanente visita, lectura y retroalimentación de los
aportes de mis compañeros.
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¿Realicé
retroalimentaciones tomando en cuenta los indicadores de la autoevaluación?
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Sí,
si es necesario sugiero lo que pude descubrir acerca del software, de manera
que el compañero mejore su trabajo.
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¿Qué
aspectos puedo mejorar de mi participación?
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Sugerir
los pasos para que algunos participantes no solo pequen la dirección de sus
portafolios, sino también que los enlacen de manera directa.
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ACTIVIDAD
DESARROLLADA
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¿La
metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender
los contenidos?
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Sí,
fue muy acertada.
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¿Qué
ventajas identifiqué en la actividad realizada?
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Conocer
el uso, ventajas y limitaciones de
Mindmeister y poner en práctica el procedimiento para realizar mapas
mentales.
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¿Qué
desventajas identifiqué en la actividad realizada?
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Ninguna.
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Mindmeister
Mindmeister es un excelente software para la elaboración de mapas mentales de manera colaborativa vía online.
Características:
- Se puede compartir mediante un enlace.
- Envía notificaciones a los colaboradores cuendo se realiza algún cambio.
- Es accesible en cualquier momento y lugar.
- Fomenta la creatividad e imaginación.
- Permite añadir notas, clasificar mediante etiquetas, incrustar íconos, vídeos, URL, etc.
- Exportable en formado PDF, imagen PNG, JPG, GIFT.
Limitaciones:
Usa el idioma inglés y alemán.
La versión free permite usar hasta tres plantillas.
Módulo IV: Mindmeister - El Mapa mental
SITUACIÓN CONTEXTUALIZADA
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: CUARTO
1. En la explicación de un tema: los estudiantes toman apuntes, luego elaborarán mapas mentales que serán exhibirán en el mural de literatura.
2. Se les presenta un mapa mental como repaso de los conceptos básicos de la narrativa. Seguidamente, se presenta otro mapa, el que se usa para analizar la novela como género narrativo.
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